Autoria como estratégia de aprendizagem.

Com o objetivo de dar ênfase as vivências do educando, perquerindo seus conhecimentos e levando-os a consciêntização de suas capacidades ao permearem novos olhares frente a educação que se quer na sociedade da comunicação e da informação, entendendo-os como agentes já inseridos nesta sociedade, usando a autoria como estratégia de aprendizagem.Iniciei este projeto,pensando na construção de novos subsídios para as aulas de artes(com os recursos tecnológicos disponíveis),em especial no Ensino Fundamental da Escola Gervásio Lucas Annes e no Ensino Médio - EJA da Escola Protásio Alves, iniciei este projeto.

Possíveis funções educativas dos blogs

Bem o objetivo deste pequeno texto é evidenciar a minha percepção sobre as possíveis funções dos blogs para fins educativos, para tanto estarei indicando algumas possibilidades de uso do blog em artes.
Esta rede de ensino e de comunicação que ofereçe uma formação descentralizada, aponta para um momento ímpar na educação, aonde um espaço colaborativo com discussões e informações já é uma nova alternativa em educação e um excelente meio para oferecer uma formação descentralizada.
As dicas de informática educativa, online e grátis são fundamentais para nós professores tão carentes de tudo. Entre em: http://www.internetnaeducacao.blogspot.com/ procure http://pensaeduc.blogspot.com/ e veja o blog da professora Cris de Ross Porto Alegre - RS , ela nos apresenta, com certeza todo o seu aprendizado e isso é facinante.
Em http://palavraaberta.blogdrive.com/encontramos o blog Palavra Aberta, com a proposta de promover o intercâmbio de idéias no ciberespaço através da publicação de textos produzidos por alunos do ensino fundamental e médio. O blog é aberto a todas as escolas e professores que desejem participar com seus alunos.
Como vocês estão observando esta é minha principal missão: Socializar e colaborar com todos para que cada fez mais o conhecimento seja democratizado.

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É de fundamental importância deixar registrado aqui, as fontes literárias que ando estudando, entre elas:
A educadora Gládis Leal dos Santos, que apresenta os Blogs como "ferramentas pedagógicas", além de afirmar que é necessário que o professor se aproprie dessas linguagens e explore com seus alunos as várias oportunidades desse novo ambiente de aprendizagem.
A doutora em Sociologia Maria Luísa Belloni, professora da UFSC, que fala da resistência na utilização das mídias durante as aulas, justamente porque dessa forma, nós professores deixamos de ser a única e incontestável fonte de informação, além de exemplificar a falta de prática por parte do professor no uso dessas novas mídias, já que crianças e jovens tem muito mais facilidade de incorporarem ests tecnologias.

Rudolf Steiner X provas e exames

O não reconhecimento de provas e exames como instrumentos de avaliação por Rudolf Steiner, deixa clara a nossa tarefa de educadores, comprometidos com a escola cidadã: Estimular o aprendizado pelo entusiasmo é o caminho para formarmos seres humanos livres e capazes de , por sí só, encontrarem propósitos e direção para suas vidas.

Uma avaliação de qualidade.

Do ponto de vista dos princípios filosóficos acredito em uma avaliação que permita ao educando um novo momento para o aprender, para manifestar-se.
Do ponto de vista epistemológico, creio que uma avaliação só é significativa na medida em que dialóga com o cotidiano dos alunos.Que tem relação com o conhecimento significativo na vida do indivíduo.
Já do ponto de vista didático-pedagógico, acredito que a avaliação de qualidade deve ser fundamentada na contextualização com meu aluno.
Para tanto, necessitamos primeiro aprender a dialogar, a pesquisar e a buscar uma educação fundamentada em princípios éticos; pois assim teremos um significado mais abrangente no currículo escolar.